TikTok wordt opnieuw overspoeld door een raadselachtige trend: “Group 7” of “Groep 7”. Jongeren posten massaal video’s waarin ze zeggen dat ze “erbij horen” maar niemand weet precies wat dat betekent. Het zorgt voor nieuwsgierigheid, mysterie én sociale druk, vooral in de klas.
Hoe ‘Group 7’ ontstond
Volgens verschillende bronnen begon de trend als een reeks cryptische video’s waarin gebruikers zichzelf lid noemden van “Group 7”. Er was geen uitleg, geen doel en geen officiële oprichter alleen de suggestie dat het exclusief en “cool” was om erbij te horen.
De hashtag #Group7 verzamelde in korte tijd miljoenen views. Sommige video’s laten ‘bewijzen’ zien van een denkbeeldige club met regels en geheimen, anderen gebruiken het als grap of meme.
Die vaagheid is juist wat het populair maakt. Zoals NDTV uitlegt: het idee dat er een geheime groep is waar jij misschien bij kunt horen, prikkelt de verbeelding. En jongeren zijn gevoelig voor dat gevoel van inclusie en exclusie. Zéker op een platform waar status zichtbaar is in views en likes.
De aantrekkingskracht van geheimzinnige trends
Voor veel jongeren draait deze trend niet om inhoud, maar om erbij horen. Het is een sociaal spel, vergelijkbaar met eerdere online verschijnselen zoals de “blue/black dress”-discussie of de “NPC challenge”.
Het gaat jongeren vooral om het gevoel deel uit te maken van iets bijzonders. De naam “Group 7” klinkt als een geheime club, maar in werkelijkheid is het niets meer dan een grap die uitgroeide tot een wereldwijde inside joke.
Toch kan zo’n trend ook keerzijdes hebben. Wie er niet bij hoort, kan zich buitengesloten voelen. En in groepsapps of klassen kunnen de grapjes over “wie er wel of niet in Groep 7 zit” leiden tot digitale groepsdruk of zelfs plagerijen.
Waarom dit typisch TikTok is
De ‘Group 7’-trend laat zien hoe TikTok-trends ontstaan zonder duidelijke betekenis. Eén gebruiker plaatst een mysterieus filmpje, anderen doen mee, en binnen dagen is het een wereldwijd fenomeen.
De app versterkt dit gedrag door het algoritme: hoe vaker een video bekeken en gedeeld wordt, hoe meer mensen hem zien. Daardoor wordt de trend groter, ook al weet bijna niemand waar het écht over gaat.
Voor jongeren is dat niet per se negatief. Het kan ook een creatieve manier zijn om humor te delen of samen iets leuks te doen. Maar het onderstreept wel hoe belangrijk digitale geletterdheid is: begrijpen waarom iets viral gaat en wat de sociale gevolgen kunnen zijn.
Hoe ouders en scholen hiermee kunnen omgaan
Bij Digiwijzer merken we dat docenten en ouders vaak pas over een trend horen als die al viral is. Toch is dat hét moment om erover te praten. Vraag niet alleen: “Wat is dat voor onzin?”, maar ook:
- Wat vind jij er leuk aan?
- Voel je druk om mee te doen?
- Wat gebeurt er als iemand niet meedoet?
Zo’n gesprek helpt leerlingen om kritisch na te denken over online groepsgedrag. In onze lessen bespreken we dit soort voorbeelden. Want wie snapt hoe trends werken, laat zich minder snel meeslepen.
Onze digicoaches geven op scholen interactieve gastlessen waarin leerlingen leren reflecteren op wat ze online doen of dat nu over een danschallenge, AI-trend of een geheimzinnige club als ‘Groep 7’ gaat.
